３月17日（火）に本校の桜が開花していました。実は、特別支援学級の４年生と５年生と、昨日に桜の開花を確認していました。本日はさらに多くの桜が開花していました。全国的に桜の開花宣言が待たれる中ですが、一足早い本校の桜開花となりました。まるで６年生の卒業を待っていたかのようです。満開になるのが楽しみです。

３月16日（月）の授業のようす（一部）を紹介します。

いよいよ令和７年度もあと１週間となりました。各学級での授業では、「今年度を振り返って」や「３学期でがんばったこと」など、振り返りの場面が多くなっています。自分で自分の成長を振り返ることは、とても大切なことです。また、自分では気付くことができていないことでも、友達や先生からの言葉でできるようになったことに気付くこともあります。

２年生の３学期の振り返りの場面を見ることができました。自分ができるようになったことを用紙に記入していました。できるようになったことや自分でがんばったことを考えている子供たちの表情は、自然と笑顔になっていました。がんばった自分を褒め、今後の目標を見つけてほしいと思います。

特別支援学級６年生のクラスの廊下には、卒業記念作品が掲示されていました。色紙に墨と筆で文字が書かれており、額縁は自分で製作しました。見事な作品で驚きました。作品に様々な思いがこもっていることは明らかで、子供が集中して文字を書いたり、額縁を製作しているようすを想像しました。

３月13日（金）、教室内の机やいす、電子黒板などが廊下に出ていました。教室内のワックスがけを実施していました。普段は子供たちが活動している教室が、何もないと寂しさを感じるほどです。この１年間、みんなで生活を送った教室を、次の学年へ渡す時期が近づいてきています。

１月から３月までの期間は「みんなに感謝」を合言葉に学校生活を送ってきました。おうちの人や友達、先生だけでなく、何もない教室を見て、教室や廊下などの環境に感謝の思いを表す子供たちの姿が見られました。「残り姿」という言葉があるように、その場所にいるだけで人がいたことを思い出したり、光景を想像したりするものです。今後は掲示物を取り、がらんとした教室になっていきます。今年度もあとわずかですが、教室などの場所にも、感謝する子供の姿がたくさん見られるでしょう。

３月12日（木）の昼休みに、修了式で壇上に上がる、各学年の代表者が、本番を見据えて活動しました。「今年度を振り返って」を発表する子供や、校長先生から修了証書をもらう子供、表彰を受ける子供が体育館に集まりました。緊張した面持ちで、動作を確認しました。

みんなの前に立つことは緊張するとは思いますが、堂々とした振る舞いに期待しています。

３月10日（火）の午後に、卒業証書授与式の総練習を実施しました。

本番と同じように進行し、そこから見つかった課題について、全員の目で確認しました。日に日に卒業式までの日数が少なくなっている今、４年生以下の子供たちも６年生とのお別れをさみしいと感じるとともに、６年生の新しい生活を応援しています。みんなの思いを背負い、堂々と卒業証書を校長先生から受け取ってください。

総練習には、６年生のほかに５年生も参加し、卒業式の雰囲気を味わいました。立派な態度で参加しており、最上級生になる自覚が高まっていることが伝わってきて、うれしくなりました。

３月９日（月）の授業のようす（一部）を紹介します。

６年生の外国語では、将来の夢を英語で伝える活動に取り組んでいました。授業者とＡＬＴが大きなジェスチャーを使って、実演をしていました。それを見た子供たちは、「美容師ってどう伝えたらいいのだろう」「プロゴルファーになりたい」と伝えたいことを話していました。あと２週間で卒業を控えた６年生だからこその課題のように感じました。言いたい、伝えたいがあふれていました。

２年生の生活では、先週訪問させていただいた韮山図書館の方々に感謝のメッセージづくりを行っていました。指定の用紙にぎっしりとメッセージを書いている子供が多く、校外学習が充実していたことが伝わりました。メッセージを読んだ韮山図書館の方々は、きっと喜んでくれるでしょう。

１年生の国語では、丁寧に文字を書く練習をしていました。静かな教室から、集中していることが伝わってきました。集中して取り組むようすが見られ、今年度の１年生の成長を感じました。

３月９日（月）に、本校と隣接しているにじいろこども園の園児が本校に来ました。

静かに移動するという約束をしっかりと守って、とても立派でした。20分休みにはお兄さんやお姉さんと一緒に遊ぶことができました。チャイムが鳴るとお兄さんやお姉さんは校舎に入り、時間の切り替えができていることに驚いていました。

近くにあるので、また遊びに来てください。優しいお兄さん、お姉さんが待っています。

３月６日（金）に２年生が韮山図書館へ校外学習に出かけました。

学校前のバス停からバスに乗り、伊豆箱根鉄道で韮山駅まで行きました。韮山時代劇場内の韮山図書館では、職員から利用の仕方の紙芝居や、施設の説明をしていただきました。大きな本や紙芝居は本校の図書館にないので、様々な本を手にして、本を読みました。その後、広い芝生広場で遊び、学校へ帰ってきました。公共交通機関を利用時の行動も立派だったということで、２年生の成長を感じました。

韮山図書館職員の方々、伊豆箱根鉄道の方々、ありがとうございました。

校長先生へ元気よく「いってきます」を伝えて出発！

３月５日（木）に３名の長岡中学校の先生方が本校に来校し、６年生へ長岡中学校を紹介していただきました。中学生が作成した１年間の中学校生活のムービーを食い入るように見ているようすがありました。６年生は卒業を間近に迫り、来月からは中学生になります。長岡中学校の校長先生のメッセージにあったように「３学期は来年度の０学期」という思いをもち、今の学校生活を大切にしていきましょう。

お忙しい中、６年生のために説明をしていただいた３名の長岡中学校の先生方、ありがとうございました。

３月５日（木）の授業のようす（一部）を紹介します。

３年生の図画工作では、「これでかきたい」という題材に取り組んでいました。校庭に拾った枝を筆として、絵の具を付けて絵を描くそうです。今日は自分だけの筆づくりの場面でした。枝にガーゼのような綿を巻き付け、留め具で固定していました。わくわくする筆がたくさんできていました。どのような作品が描かれるでしょうか。

３年生の算数では、そろばんを使う授業でした。そろばんは桁の繰り上げや桁数の確認などが可視化され、たいへん合理的なものです。初めてそろばんに触れる子供が多く、そろばんのしくみと数との意味に慣れるまでに苦戦しているようでした。しかし、慣れてくると自分でどんどんとそろばんを打ち始めていました。

４年生の図画工作では、「光の差し込む絵」に取り組んでいました。すでに完成している子供が多く、実際に窓に貼り、きれいな光を鑑賞しているところでした。素敵な作品がたくさんできていて、みんなの作品を一斉に窓に貼ると壮観ですね。

３月４日（水）に６年生が卒業プロジェクトの一環として、クリーン作戦を実施しました。学校内の扇風機の羽根や流し、トイレ、配膳台などをきれいにしてくれました。明日、多くの人がきれいになっていることに驚くでしょう。校舎への「感謝」が表れた活動でした。６年生のみなさん、ありがとう。

３月４日（水）に長岡シニアクラブの方々と１年生が交流をしました。輪投げを体験しました。シニアクラブの方々が一人一人に優しく対応していただき、子供たちも楽しみながら輪投げに取り組んでいました。とても上手な子供が多く、いくつも輪投げを成功させていました。「やった！」という声と「○○さん、がんばれ」という声援が体育館に響き渡っていました。貴重な経験をさせていただいた、長岡シニアクラブの皆様、ありがとうございました。

３月４日（水）の授業のようす（一部）を紹介します。

昨日の雨で運動場が使用できなかったので、４年生の体育では玄関前のコンクリートで、縄跳びに取り組んでいました。それぞれが様々な跳び方に挑戦している姿が見られ、子供の「跳べるようになりたい」という思いが、チャレンジしようとする原動力であると感じました。

１年生の図画工作では、スタンプのような専用の器具を使って、型紙の周りをトントントンと押し当てて、作品をつくっていました。「魚を描いてみたよ」「きれいでしょ」と自分の作品を見せてくれました。集中して作品作りに取り組んでいる様子が見られました。

６年生の理科では、「人と環境」について学んでいました。人の生活を環境の視点から意見を伝え合っていました。学んだことが自らの生活に生かされていることを知ることで、知識が構造的に広がっていきます。自然と質問が出てきて、身近なものを科学の視点から見つめていくおもしろさや不思議さに気付いていたようです。

３月３日（火）の給食は「ひなまつり献立」でした。

麦ごはん、さわらの梅味噌焼き、野菜のごま和え、すまし汁、ひなあられという、彩り豊かなメニューでした。１年生の教室に行くと女子数人が、「家のぼんぼりがこんなに大きいんだよ」「ひな人形も大きいよ」「５人囃子だって大きいよ」「それをじいじが出してくれた」と、うれしそうに話してくれました。話を聞いて、とても立派なひな人形をイメージしたのと、家族みんなで成長を祝っている光景を想像しました。ひな祭りは女の子の健やかな成長を願う日本文化の一つです。日本文化を存分に味わってほしいと思います。

３月３日（火）の授業のようす（一部）を紹介します。

３年生の算数では、グラフについて学習していました。二つのグラフを見比べてそれぞれが表す特徴について考えていました。表で示されたことをグラフにすることの良さを見つけたり、二つのグラフを比較したりしていました。「このグラフの・・は△人いる。別のグラフの・・は○人しかいない」という比べた結果を伝える表現を丁寧に確認していました。「○人しかいない」「○人もいる」という比べた表現を知ることで、伝えたいことの幅が広がっていきますね。

４年生の外国語活動では、一日の出来事について、カードを用いたゲーム形式で伝え合っていました。「今日こんなことがあったよ」という内容について、様々な表現に慣れ親しんでいました。カードを選んでいくと、通常ではあり得ない日程になっていることに笑い合うようすが見られました。