授業のようす
9月1日(火)の授業のようす(一部)を紹介します。
4年生の理科「水のゆくえ」では、様々な実験を行い、その結果から水がどこへ行ったかを考えていました。ビーカーに同量の水を入れ、「ふたをする、しない」「日なたに置く、日かげに置く」と条件を変えて、残った水の量を観察しました。残った水の量の差から「水のゆくえ」について考えていました。
条件を確かめながら、残った水の量の差をじっくりと観察する姿がありました。
9月1日(火)の授業のようす(一部)を紹介します。
4年生の理科「水のゆくえ」では、様々な実験を行い、その結果から水がどこへ行ったかを考えていました。ビーカーに同量の水を入れ、「ふたをする、しない」「日なたに置く、日かげに置く」と条件を変えて、残った水の量を観察しました。残った水の量の差から「水のゆくえ」について考えていました。
条件を確かめながら、残った水の量の差をじっくりと観察する姿がありました。